在教学过程中要求教师用新的教育理念指导自己的教学行为，并能根据学科特点和教学内容有选择的开展研究性学习、自主学习等教学活动。通过引入科研课题的形式，使教师的教学理论和教学实践活动更加紧密地结合起来，在教科研活动中，该校教师形成了浓厚的科研氛围，通过实践、反思、理论提升，形成了丰富的教科研成果。“十五”“十六”届论文评比连续两届被昌平区评为教育科研先进单位。教师在市区级论文评比活动中多人次获奖，其中6人次获市级一、二等奖，14人次获区二等奖，18人次获区三等奖。1人次获得市基础教育课程教材改革实验先进个人。“十五”期间该校承担的主要课题有：《农村中学自我教育的应用研究》、《联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目（简称EPD）》、《信息技术与学科整合》《英语四位一体教学法的研究》。 以上研究取得了不少的研究成果，在《信息技术与学科整合》的科研试验研究中：有12个课件获昌平区第六届电脑作品二、三等奖，有13节课获昌平区主题资源评比二、三等奖，有4节课获北京市信息技术与学科整合教学设计课例三等奖和优秀奖。有力推动了学校教育教学改革的发展。特别是，2006年9月该校又引入了《基础教育跨越式发展创新实验研究》课题和“同伴互助”教研组活动模式的研究，又被列为昌平区“十一五”课题。使教师直接面对最前沿的教育理论。这两个课题的研究对教师个人特别是年轻教师的成长有着重要作用，同时也是该校的教科研水平上了一个新的台阶。