自两千多年前孔子提出著名的因材施教教育思想以来，围绕教与学、个体需求与集体授课之间的争议和探索就没有间断过。分层教学这种教学组织形式能明确学生的个体差异并按差异施教。

　　分层教学建立在承认学生差异，面向学生差异，从学生有差异的学习需求出发实施教学的理念之上。分层教学改变了过去的“齐步走”模式，分层实施，因人施 教，允许学生上下流动，鼓励学生勇攀“高枝”。分层教学让每个学生吃适合自己的、吃得了、吃得好的东西，最大程度地尊重学生的个性，满足每个学生的不同需 求。

　　我们根据学生特点将国家规定的必修科目按课程水平的标准分设为A、B、C等层次，供学生根据个人的兴趣爱好、知识基础、能力倾向、自我规划等自主选择，学生可以自主调整最适合自己发张的教学层次班，从而激励每一个孩子在原有的基础上获得最自信、最充分的发展。